赛博体育近日，武汉各高校大学生科研立项开始申报，一时间成为众多学子角逐的焦点，华中师范大学项目申报数更是达到515项。 科研立项的大学生越来越多，是真的热衷于研究学问，还是冲着申报背后的“加分”、“保研”而来？数字背后，又是怎样一个？记者就此进行了走访调查。

　　科研立项是科学研究或学术研究前针对具体研究课题进行项目依据、资金、人员、研究方法、技术路线、预期完成标准等进行设置、论证的第一道程序。赛博体育每年华师都会有很大一部分学生参与，可是在这样一个庞大的团体中，最终线%。

　　华师校教务处实践教育管理办公室的姚珂表示，该校每年参与科研立项的学生很多，今年申报的项目已达515项。这个数字其实很大程度上是一种虚假繁荣。由于科研项目数目大，有能力指导学生科研的老师偏少，很多学生也没做好吃苦准备，因此每年结项率不高。

　　据了解，华中农大2010年有260个大学生科技创新团队申报，申报科技创新团队对学生成绩没有硬性要求。该校科技创新处刘薇表示，部分学院会劝挂科太多者不要做科技创新。“任何老师都不希望学生因为搞科技创新分散太多精力，导致荒废学业拿不到学位”。

　　原本是为了提高理论联系实践的能力，如今却变成了保研的跳板。华师文学院汉语言文学系的张同学称：“等级拿个C等就心满意足了，各种加分啊，保研呀，真的很划算。”这种情况下，真正想通过做科研提高自己实践能力的人少之又少，甚至出现了音乐学院学生，立项研究中国农村教师待遇问题的情况。这种为立项而立项的做法，自然不会取得太好成绩。

　　参加申报的小月（化名）说，学校规定推免生必须在校内学报上发表至少一篇论文。据她所知，创新性实验的结项论文“拿来就可以在学报上发表”。“保研加分，评优加分，论文也有加分。”

　　“申报前一天才知道带项目导师接了三个报A小组，但是教务处的规定，是一个导师不能同时带两个A类项目的”小月说。A类，国家创新性实验，是大学生科研立项中价值与认可度最高的申报类别。赛博体育但该校每年申报A类的小组数量一直居高不下。在小月的院系，申报A类的课题组就有数十个，而院系的名额不到十个。

　　为防止“虚假繁荣”，今年华师在科研立项的资格上，新增了一条规定，要求项目参与者截至上学期专业课平均学分绩排名为本专业内前20%。

　　可是仍有许多排名在20%之外的学生申报科研立项，有些辅导员甚至鼓励所有学生进行申报。文学院一位辅导员曾经建议学生说：“全国都在这样搞，追求立项加分，如果你加不了就吃亏了。”

　　“想把科研立项做成一个精英式的教育，提高立项成功率，但真正实行起来还比较困难。”姚珂称，目前该校大学生科研项目的参与对象是尽量全面铺开的，导致学生水平参差不齐，也影响了科研效果。

　　“学生可以个人或团队申报，每名学生只能参加1个项目，每个团队原则上不超过5人，鼓励跨学科、跨年级组建团队。”在华中农大的相关文件上，记者看到，2011年科技创新团队原则上不超过5人，而2009年不超过3人。对此，刘薇说，这只是建议，没有硬性要求。“中途退出者只是极少数”，刘薇说，科技创新强调过程中的锻炼，赛博体育部分成员难以坚持到最后，极少数科技创新团队主持人退出，也可把项目中途“转让”给其他成员，坚持做下去。“但出成果就另当别论，暂无统计。”

　　在谈到科研立项过热时，华师社会学院副教授梅志罡指出：“现在很多本科生其实都不具备进行科研立项的能力，很多学生都太盲目了，不能够很好的评估自己，估计有能力进行科研立项的学生比例不到20%。”有些学生不能很好的将专业知识与立项项目结合，比较浮躁，带有功利性目的，对严谨的学术态度是没有好处的。

　　他说，本科生做科研之前，要正确认识自己是否具备科研能力，仅仅冲着保研加分去做，是一种对科学精神的背离。

　　“如果能够将本科生做科研与研究生教育联系起来，其实对学生以后的学习也是很有作用的。”梅志罡提出，现在大二就去做科研其实有些拔苗助长，可以在大二时，让部分有实力的学生参与到老师的科研项目中，然后大三时让有经验的学生带领没有经验的学生做科研，这样得到的科研效果应该会好很多，“要真正让学生从科研中得到锻炼，从思想上改变对科研过于功利性的看法，还有很长一段路要走。”